如何提高学位论文写作质量

罗 晖,宁波大学学报(教育科学版):

(一)加强学位论文过程管理

  1. 加强输入管理

随着招生规模的扩大,生源质量良莠不齐。“要提高研究生培养质量第一步就得从‘源头’做起,精选良才是提高研究生质量的基础。”需要加大复试力度,增加面试比重,加强考生综合能力和科研能力的考核,发掘出真正有培养潜力的考生。建议在第一学年结束前,师生之间有足够的了解后,定好师生关系。有利于发挥导师的学术专长,学生得到高质量的专业指导。

  1. 加强学位论文写作过程管理

首先,作好选题工作。作好选题工作是保证学位论文质量的前提,著名的英国科学家J.D.贝尔纳曾说“课题的形成和选择是研究工作中最复杂的一个阶段。一般而言,提出课题比解决课题更困难。”论文选题要符合学生的研究方向和兴趣,并有“创新性”(提出自己的观点);

论文选题最好与导师的研究课题相关,易于得到导师的帮助;选题范围不宜过大,宁可小题大做,不要大题小做。

其次,组织好开题报告。组织好开题报告是保证论文质量的基础,严格实行开题考核,开题

没通过者,提供二次开题和三次开题的机会。保证论文选题和研究内容的前瞻性,避免因选题不当带来的错误风险,控制好论文生产过程质量,得到有效的高质量保障。

再次,抓好论文中期检查。抓好论文中期检查是保证论文质量的关键,重点检查论文写作进

展情况,是否达到预期计划,便于发现情况,采取措施,及时调整,并解决困难,按时保质完成论文写作。对自觉性、主动性差者,要加强检查频率,要求研究生将论文进展情况定期汇报给导师检查,使其学位论文质量得以保障。对中期检查不合格者,学位授予单位(管理机构)应给予批评警告,责令改进,进行第二次中期检查直至合格,杜绝论文中期检查走形式。

  1. 加强学位论文输出管理

在评审管理上,学位授予单位(管理机构)进行毕业论文双盲外审前,必须对论文学术不端行为进行检测,违规者,其论文不予送外审,这种管理方法需大力推广。同时,也需要改进和完善已有的规章制度,进一步提高论文质量。

首先,改进论文提交次数限定。在学术不端行为检测前、学位论文通过学术不端行为检测后且在送外审前,管理机构都应提供研究生再次修改提交论文的机会,而不是限制学生提交修改,高质量的论文是屡次修改出来的。

其次,需要建立评审专家库。合格的评审专家的遴选标准应该是研究方向、学术水平、责任心的高度统一;建立符合学科特色的学位论文撰写规范和学位论文质量评估指标体系,要求论文评阅专家严格按照论文撰写规范的要求和论文质量评估指标逐项评审、逐项打分,确保论文评审的公正性、准确性。

再次,要“完善研究生利益诉求表达机制,加强研究生权益保护。”需要建立学位论文评审申诉机制,监督检查评审者评价的公正性。学位授予单位(管理机构)受理申诉,不能套用行政管理文件来作出评判,须组织学科专家组来进行评判。评审者需对不公正的评价承担一定的责任,甚至被取消评审资格。没有第三方监督,评审者事实上不必对其不公正的评价承担任何责任。

在答辩管理上,一是实行论文答辩导师回避制度,避免答辩中打人情分。二是执行论文答辩评议指标,避免成绩评定的随意性。

(二)建立导师遴选与聘任制度

学位论文质量的管理带有很强的学术性,对学位论文质量的过程控制,关键在于解决导师如

何指导的问题。主要的解决方式有两种,一是严格导师资格的遴选和聘任,二是规定导师在指导论文方面的责任、权力,强化导师的事业心、责任心、奉献精神和职业良心。在导师遴选的条件上,目前偏重于职称、发表的论文、出版专著、科研课题(经费)等要求,忽略了导师指导量、师生互动(师徒关系)。导师在责任心、协作能力等方面的“非学术素养”[7] 应纳入遴选条件。

导师资格须由学校管理机构遴选并发文聘任。近年来,有研究者提议打破硕士研究生导师终身制,建立淘汰制;提高导师准入标准。

(三)建立激励政策

建立优秀学位论文评审和奖励制度,设立“研究生培养基金”“研究生科研创新基金”“优秀硕士学位论文培养基金”“优秀硕士学位论文指导教师基金”等奖励,激励研究生(被管理者)、导师(管理人员)提高学位论文质量。学位授予单位(管理机构)把获奖情况作为考评下属二级学院人才培养、学科建设、学位建设和管理的重要指标,以促进学位论文质量的全面提高。

(四)推行弹性学制,建立软淘汰制

我国的研究生学位论文的管理之所以会有开题考核、中期检查、论文评审和答辩走过场,造成有制度而轻落实,除了上述的原因,还有一个根本性的问题没能很好地解决–对被淘汰者的处理和安置问题,导致了接近“零淘汰”状况。

要打破“零淘汰”现象,须以弹性学制作支撑。人文社科和理工农医因学科不同,完成论文的平均时间是不一样的,可试行 3-5 年的弹性学制,给导师和学生更大的学术研究时空。目前国内大多推行的是硕士生的学制为 3 年,在学年限(含休学、保留学籍)为 3-5 年。

根据我国国情,在淘汰制的推行上,可采用“软淘汰”方法,对于开题考核、论文中期检查、论文评审等没通过者,可给予两次以上的机会,直到通过为止;开题考核、论文中期检查的第二次或以后的考试时间可在两个月后重新考试或者一年后与下届研究生一同考试。论文评审、答辩没通过者,可延长半年或一年再参加评审和答辩。超出在学年限仍没完成学业者,根据学习情况处理为结业或肄业。建立“软淘汰”制的同时,必须同步建设考核机制和学生申诉渠道。通过这些举措,以达到促进研究生努力学习的目的。

怎样写出更好的论文

 

1、要写好论文投稿的邮件

我们在许多情况下,是通过邮件向杂志社进行论文投稿的,一封好的投稿邮件应该向杂志社阐明你的论文所研究的关键问题、你如何解答这些问题,以及你的研究对于该领域的重要性。

2、标题要简明扼要:前后呼应,不要过于技术性或具体性

吸引编辑、审稿人、读者的注意力很重要,你要让他们觉得你的论文是一个科学界的重大突破。要想让你的论文在众多搜索引擎的搜索结果中排在前头,标题在其中起到重要的作用。所以想想你和其他人会用什么关键词搜索自己的论文,然后试着把关键词包含在论文的标题当中。

3、不要在论文的摘要中塞满细节

你需要的是在论文的第一段描述中就迅速地抓住读者,然后添加几个最重要的细节,接着在论文结尾处总结全文,给读者留下一个全局印象。

4、介绍研究时要强调它的重要地位

读者需要知道你研究的背景,最关键的是,为什么你的研究在这个背景中是举足轻重的。你的论文提出了什么样的关键问题?在研究领域中到底有多关键?

5、有效把写作重点集中在实验结果上

展示论文的研究成果时,应该集中于实验结果,把实验结果详细地列出,并对其深入地进行推理分析,而对于研究过程则精简带过即可。

一开始不会写论文时就先仿照优秀论文的形式去写

一直很纠结的一件事情是好像所有老师都告诉你一开始不会写论文时就先仿照优秀论文的形式去写,但是我发现我对模仿这个事情打心底里没法同意自己去做。形式是为内容服务的,吃透了内容形式就不是问题。一开始就是模仿的话,即使只是形式,接下来的研究又往什么方向去?

微小说——娜姐的论文写作

娜姐有很多东西要写,可是都没有写成。

此刻的娜姐翻遍了知网的每个角落,几乎看遍了知网的每一篇对自己论文有用的论文,可是还是不知道怎么写。

昨晚大家都回去了,娜姐一个人留在了西京,留在了这个繁华在街头、荒凉在心底的西京。

“语文核心素养”、“学科教学”、“信息化教学”……娜姐看着这些词语,可是就是不知道该怎样将这些关键词缀连成一篇论文。想着自己已经是一名在职研究生了,可是居然不会写论文——

“真不知道自己本科是怎么毕业的!”娜姐暗自思忖。

“真是烂泥扶不上墙!”娜姐如是评价自己。

想着郝老师曾经让自己根据要求写的一本书,本来出版商都谈好了,可到现在还没有写出来,甚至都搁浅了就对自己满肚子气;想着曾经本科的时候写的论文本来说要发期刊的,可是因为自己太懒了居然顶了水平很低的本科毕业论文草草了事就愤恨自己;想着做了那么多事情,到现在自己还是原来的样子都觉得不可思议。

娜姐很困惑——自己这个样子,连一篇论文都写不出来,曾经怎么会是重点大学的优秀毕业生,年年获得奖学金的好学生?娜姐迷茫了,难道这样就是好学生了?

曾经娜姐认为当学生好容易的呢!听课、读书、记笔记、考试,仅此而已。

可是在这么多年的好学生标签之下的娜姐,自己却陷入了痛苦的漩涡——在“这些年我到底失去了什么?这些年我到底学会了什么?”

娜姐点开微博,自己家乡的一位用手机写作的农村妇女居然都快要出书了,娜姐就更忧伤了——这不是我曾经的梦想吗?

——好好念书上文学系,将来做一名作家!

娜姐笑了,埋头继续读书、做笔记、准备写论文毕业。

职称论文写作这些不能错

首先,没有在职称评定的规定时间内完成职称论文的发表收录。这对于许多人而言是十分可惜的。

我们一定要谨记在写作职称论文,发表职称论文前,一定要了解明确职称评定时间,早做准备,因为一般论文发表的时间为3个月左右,长的则半年甚至一年,而职称评定时,有的要求必须通过数据库检索到,论文发表出刊后,几个数据库一般 2个月后才能收录进去,因此,还有考虑2个月的收录时间。

鉴于此,我们提醒您,发表职称论文,一定要首先明确职称评定时间,早做准备。一般情况下,提前一年做准备才是合理的。

其次,期刊的错误选择。一般对于职称的晋升,相关单位会对所需发表的职称论文期刊做出一定的要求。但是,这并没有明确指定你需要在哪个期刊上发表。故而,正确的选择期刊是发表职称论文不能犯的错之一。

因为地域及单位的不同,职称评定的要求也不同,所以评什么样的职称,需要在什么样的期刊上发表论文,不能一概而论。我们提醒作者,写作论文前一定要弄清楚本单位对于评职称的明文要求,选择期刊才能做到有的放矢

因为发表论文对于作者晋升职非常重要,所以在期刊的选择上要慎重再慎重,现在很多假刊,套刊横行,让很多作者真假难辨,花了钱没评上职称,且错过评审时间。我们在此,给作者提供一些建议,在期刊选择的时候,做些参考。

常见的假刊的陷阱:

1.套刊。这是最难甄别的,明明有一本刊物,正常发行,且知网已经全文收录,但是,又冒出一个一摸一样的刊物,刊号刊物名完全一样,就是不上任何的数据库,不能在任何一家数据库检索到,这样的就是套刊。是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。

2.假刊。所谓假刊,就是压根在新闻出版总署没有备案,而是自己起了个好听的名字,然后自己印刷的刊物,这样的刊物新闻出版总署查不到,数据库也没有收录。

3.电子版期刊。这样的期刊也是在玩文字游戏,明明备案的是电子版期刊,但是起了个好听的名字,于是大力宣传,说的天花烂坠,说什么电子版期刊其实也出版的,这其实是在混淆概念,玩文字游戏,电子版期刊,和正规的期刊是有很大区别的,一定要警惕这种陷阱,作者听到刊物名的第一反应就是去新闻出版总署查询备案情况,如果名字后面还有“电子版”字样,则要谨慎处理。

第三,在写论文的内容上,我们还要保证文章的逻辑性、客观性、层次性和专业性。

1.文章的逻辑性。很多作者在写作文章时,常常犯一些逻辑上的错误,这是论文写作的大忌,其具体表现为:

(1)文不对题,前文提出了论点,后文进行阐述时,却发现阐述的和论点不能一致,讲的是两回事。整体上看,文章题目和正文发生了错位;

(2)文章的论点不足以进行大篇幅论述。作者前文提出了一个论点,下文进行了论述。然而,这个论点却只是一个现象,作者并没有把这种现象提炼成一种论点,因此作者就会把文章变成一种现象的罗列,而这种罗列却只是表层的,不足以作为一个论点。

2.文章的客观性。文章的整体口吻,作者在写作时候,应尽量该时时以一个客观的口吻来阐述,切忌频繁使用第一人称,比如“我”“我觉得”、“我认为”等等。完全可以用 “笔者”,“笔者认为”。

3.文章的层次。一些作者在写作文章时,几千字的文章,从头至尾通篇看下来,没有分任何的条目。这样给人的感觉是文章层次不够清晰,混乱。作者在写作文章时,务必分条目阐述,开篇简短阐述,后文1,2,3分条目阐述。这样看上去一目了然。

4.专业性是指论文从题目、选材到文字表达,都要具有某一学科、专业的特色,要摸透“行情”,用“行话”,如图书馆学的论文常常要运用款目、标注、二次文献、情报检索语言等专业词汇。学术论文不必人人都看懂。好的学术论文是独创性、科学性、专业性高度的统一和结合。

第四,学术期刊对来稿论文的审核时间至少也有一两个月, 长则半年或者一年也是稀松平常的事情。一般是采用三审制。

① 编辑部初审:编辑部对所投稿件按本刊宗旨及审稿标准进行稿件初审。

② 专家外审学术把关:采用随机双盲法送同行专家外审(稿件为论著或综述体例时,按国际期刊审稿惯例可提出与您的研究方向相同/相近/相关的同行专业专家1~3名,或需回避的专家1~3名,供本刊编辑部送专家评审前参考)。

③ 编辑学审修:按国际医学出版标准提出稿件修改意见,以电邮方式与作者通联,并需作者配合。

④ 每篇稿件均需经编辑部初审,专家专业审稿、执行编委会议复审,通过的稿件方可进入排版程序。

建议各位找相关杂志相熟的编辑,可以把您的稿子放在前面审核,要不然就一定是石沉大海,杳无音信了。如果没有,也可以通过寻找相关服务机构修改发表的帮助。代稿的情况更要注意了,一定要找相关权威代稿单位。

最后,由于学术期刊的版免费收费标准并没有一个统一的定价。只能说,不同的学术期刊,不同的价格。所以一定要先说明自己文章的情况。除非你遇到了想骗钱的,这样的不良之徒现在也充斥这论文行业,请大家当心。

临床医学论文怎么写

临床医生有临床工作经验却不一定有学术论文发表经验。毕竟临床是他们的工作,月以继日,以时间堆积经验。
方法一:从文献中来选题。这是最主要的方法,也是最常用的方法,也是大家最熟悉的方法。广泛阅读,才能激发好的思路。但这里存在这样一个问题,就是你能看的,别人也能看,甚至是你不能看的(或仅能看到摘要),别人也能看。因此,要想获得比别人更多、更有用的信息,就有一种方法:阅读高水平的临床杂志,如果你外文好,则世界范围内的四大名刊是必须要读的(JAMA,NEMJ、lancet 、BMJ),学习学习别人的研究设计、统计方法对自己很有好处。如果你外文不行,那么部分名刊的中文版就必须要阅读了。例如:你搞呼吸的,chest中文版是必须要读的,你搞儿科的pediatrics中文版就必须要读,这些都是再各自领域内的顶级杂志,多读读,思维就开了许多。
方法二:从临床中的特殊表现、体征来选题。我们写论文,分析病例,最终都是要靠病例资料的,这就要求我们抓住临床中的特殊现象,从临床中发掘题目。举例说明:某人(内科医生)在临床工作中诊断出1例先天性食道闭锁,这并没有什么了不起,但该新生儿再进行了手术后就难以撤离呼吸机(食道闭锁新生儿手术后都必须要上呼吸机),心脏听诊也没有杂音,由于患儿心功能不好,紧急心脏彩超检查发现原来存在:单心房。
由此,他就想到:食道闭锁新生儿存在先天性心脏病,但又没有杂音的几率如何。然后就去总结病例,并进行前瞻性研究(只要有食道闭锁,就必须做心脏彩超),结果发现:食道闭锁新生儿容易合并先天行心脏病,且相当部分都听不到杂音,结果文章就发了CSCD核心杂志。
方法三:充分利用从各自科室的临床标本,从标本中选题。一谈到标本,你是否就条件反射的想到抽血化验,如果仅仅是这样,那就还要大幅度提高水平。实际上,临床标本多的不得了,就看你如何充分利用,找到新的切入点。选好切入点,常见疾病的常见标本一样可以做出新花样,写出好文章,发高级别的杂志。
方法四、围绕新技术、新项目选题。这里谈的新技术、新项目对于各个医院、各个领域各不相同,有的新技术对于某些医院来说是新技术,但对于其他医院来说不是。
方法五:巧妙撰写“个案报道”。从个案报道中选题
如果你发现一例少见疾病,你如何写,这里面大有学问,我又把它分为几级,如果你掌握三、四级的话,发好期刊肯定没有问题。
方法六:针对常见疾病,敢于开展多中心、前瞻性研究。这种题目往往很好选了。
一提到前瞻性、多中心研究,很多人就吓了一跳,感觉那是教授、专家、大牛、权威们的事,其实更不不是这样。既然是多中心研究,往往课题不会很新。你想既然要开展多中心研究治疗某疾病,往往要几个医院都已经能治疗该病才可以进行多中心探讨,而在此之前,各中心早就有文章发表了。开展多中心研究主要是采用更随机、更均衡、更强调严格对照的情况下,大样本的研究而已。举最常见的例子吧:你完全可以开展多中心研究:普通生理盐水与高渗盐水辅助治疗婴儿毛细支气管炎的多中心研究(已经报道,请勿模仿),材料大家都容易找到,也很容易操作。也可以针对你所在地区的某些地方病展开多中心研究。这些都很有特色。
方法七:学会一个制造文章的机器–meta分析。
有的同志可能要说:你说一千道一万,都是要收集病例,或寻找特殊个案、或寻找特殊标本、或围绕新技术、新项目来写。我们医院比较小,设备老掉牙、病人没几个,病情稍微重点就转院。如何写高水平文章?同样有办法,那就是学会用meta分析软件,它不需要你收集病例,也不开展新项目,没有病人也可以写。还是举例:医生A发表一篇文章:丹参治疗缺氧却血性脑病50例,结果发现疗效显著。医生B发表一篇文章:丹参治疗缺氧却血性脑病60例,结果发现用与不用,疗效相同,提示丹参无效。医生C发表一篇文章:丹参治疗缺氧却血性脑病70例,结果发现使用丹参后副作用很明显,提示丹参有害,请问,这时你相信谁的结论。这是大家经常看杂志都容易看到的结果。这时,你就可以将他们发表的数据进行合并,主要是用特定软件meta分析软件合并统计数值,得到最终的结论。这样,你只要掌握该软件的使用方法,就可源源不断制造文章。

教育教育论文详细写法及构思

写教育教学论文,积极参与教育研讨活动,交流经验,不仅有助于先进的教学思想的传播,新的教学方法的推广和普及。教育教学论文的研究成果,可供教育界同仁分享、借鉴,共同探讨,从而提高教学质量,而且也有助于教育工作者自身教育理论水平和教学能力的提高。那对于很多老师而言,教育教学论文如此重要,那到底该如何撰写呢?

一.如何选题

1、选择客观上有科学价值的课题

2、选择主观上有利于开展的课题

二、论文构思

1、什么是教育论文的构思

2、教育论文的构思过程

构思是一种─预见、发现、内视、凝聚,是溶解分化,是贯穿始末的思维过程

3、构思要求

(1)要运用谋篇,紧扣中心论点

(2)要有新意

(3)要选好论题,确定论点

(4)要把握构思技巧,提高构思水平

4、怎样构思

(1) 确定中心论点,对整个谋篇布局作全面周密的考虑

(2) 根据中心论点和分论点取舍安排材料

(3)善于运用创造性思维方法─

发散思维,聚敛思维,逆向思维,立体思维。

三、编制提纲

1、总体考虑 立论 选材 布段 谋篇 协调

2、方法 提纲的一般样式

题目 中心论点 内容纲要

四、论文写作

1、绪论─简明扼要 有吸引力

(1)开门见山提出

(2)引用材料引出

(3)介绍情况 交代背景

(4)揭示要点 概括全文

2、本论─充分展开 合乎逻辑

(1)遵循“论点显明”原则

(2)中心论点统帅好分论点,分论点紧紧围绕中心论点

(3)处理好“分述”与“总述”的关系

(4)以严密的逻辑性把推论出科学的结论作为最终目的

形式:并列式 递进式 综合式 总分式

3、结论─干净利落 不拖泥带水

(1)结论应与本论的立论一致

(2)结论对本论部分的主要观点作科学概括

(3)结论要措词严谨、逻辑严密、文字具体

五、格式问题

1、题目 要求:直接、具体、精练、醒目

类型:揭示论点 揭示论题

2、署名

3、内容提要

4、致谢与参考文献

六、写作技巧

1、教育教学论文中存在的主要问题

(1)缺乏鲜明的主题

(2)缺乏对教育规律的揭示

(3)缺乏新意

(4)缺乏典型事例

(5)缺乏清晰的思路

(6)缺乏准确简洁的语言

2、如何提高写作技巧

(1)抓准经验 筛选材料 提炼主题

(2)深入剖析 探因寻果 揭示规律

(3)选好题目 抓住热点 总结新意

(4)抓好典型 叙议结合 反映本质

(5)逻辑严密 结构严谨 形式多样

(6)提炼语言 讲求文彩 增强实效

3、重视资料积累

(1)途径

(2)方法 教学日记 抓实例 积累中勤思考

4、如何将经验变成论文

(1)经验升华型

(2)概括归纳型

(3)理论启迪型

(4)调查研究型

(5)灵感型

5、建立可靠的理论“支撑点”

(1)为什么要以理论为“支撑点”

(2)怎样以理论为“支撑点”

七、如何投稿

1、要克服教育经验稿件的弊端

套架型 模式型 概念型 陈旧型 报帐型

超时型 否定型 拔高型 口味型 晕圈型

2、要了解编辑对稿件的一般要求 新 精 实 活

3、如何提高投稿命中率

(1)瞄准报刊、了解其宗旨、对象、栏目及各阶段征稿要求

(2)善于抓住编辑心理

指导性 针对性 可读性 时效性

(3)善于自我评估 文章立意 阐述力度 文笔特色

文/爱淘智

蒋跃明:英文论文的写作及投稿技巧

科学研究,特别是基础科学研究,其主要产出为科技论文。科技论文已成为衡跃量科研人员、科研机构、高等学校,乃至国明家科研能力的一项重要指标。此外,科技论文作为一种重要的学术交流方式,科学研究的最新发现也要求科研人员在第一时间内发表和传播。因此,科研人员撰写和发表科技论文能力将显得十分重要。本文结合作者近几年来的科技论文写作实践和审稿的一些经验,从文献收集和论文语言表达、编排、形式及材料与方法、结果与讨论、参考文献引用、投稿刊物选择等几个方面,初步探讨了科技论文的英文写作技巧和投稿策略,希望对研究生在论文撰写和发表等方面有所帮助。

一、稿前准备

1.文献收集
首先可通过CSA剑桥科学文摘、CAB数据库或ISI数据库检索论文摘要,然后根据研究工作内容、结果等实际需要进人相关网站检索全文或向通讯作者索要单行本。全面收集文献对论文撰写有两个好处:一是对取得的成果的原创性有一个客观评价;二是可以根据参考文献进行写作。后者对初次写作或英文表达有困难的科研人员很有帮助。例如,如果与他人只是试验材料不同或材料相同但研究工作不同,那么可以考虑采用参考文献中有关表达,并结合作者的研究方法和观点进行写作。

2.英文表述
在论文写作中,应直接用英文撰写,切勿先写中文然后再译成英文。

3.刊物选择
首先可通过相关网站,如(SCI)和(EI)等,查阅所在学科的不同学术期刊;但每个学术期刊对稿件内容和学术水平要求不一样,审稿时间和出版周期也不尽相同。因此,最好先认真阅读征稿指南,然后选择合适刊物。笔者的个人经验是可先考虑影响因子较高的学术期刊。如被退稿,则参考审稿人的评审意见,经认真修改后改投其它一般性学术杂志。

二、论文撰写

1.题目
题目应简明、具体、确切,能概括文章的要旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助选择关键词,尽量避免使用拉丁字(名)、缩略语、字符和代号等。

2.摘要
摘要是“以提供文章内容概括为目的,简明、确切地论述文章重要内容的短文”。摘要应具有相对独立性和自含性,不应出现冗长的数字公式,尽量不使用拉丁字(名)、缩略语、字符、代号等。

3.关键词
关键词是对论文主题的浓缩,比摘要更精炼,是反映文章主要内容的术语,对文献检索有重要作用。不过,有的学术期刊要求关键词不包括题目中的术语,这一点作者也应注意。

4.前言
主要阐述本项研究工作的重要性或进展、存在问题、可能的解决途径以及本论文研究目的或拟解决的问题。对于论文中部分结果有新见解但原创性不是很明显或在研究手段等方面有所改进的论文,应对不相同之处阐明其科学意义或应用前景。

5.材料与方法
这部分是评价论文可靠性或重复性的重要依据之一。不同的学术刊物对材料与方法要求不同。这一部分的写作原则一般为:

①采用他人方法:应尽量使用文献中表达方式。

②技术方法略有修改:需要交待不同之处。

③技术方法为独创或没有文献报道:每一个环节均需要详细描述,包括当时使用的仪器型号、测定的气候条件、药品来源等。另外,对论文中的计量单位标准化也要重视。

6.结果
这一部分没有专门的格式,视实际情况灵活掌握;但在大多情况下是根据论文中的图表信息反映总的变化趋势或者比较处理与对照之间的差异性,说明本研究结果的特别之处,必要时还需要提供具体数据加以说明。相对来说,这一部分内容比较好写。

7.讨论
讨论是研究结果的延伸,最难写好。一般写作原则归纳为:①对获得的结果进行合理解释。如支持或反对某一观点、或与前人结果不同、或提出新的见解,应具体指明结果是在什么特定条件下取得的,理由是否已充分,是否具有普遍性,同时还要注意相关文献的引用。②对本工作可能存在的不足之处略加说明,或对需要进一步研究的问题进行说明,或对未来的发展方向作一简要的评述。

8.结论
有的论文没有结论这一部分,但在大多情况下论文的结论应是由一些简短的短语和句子组成,一般不要重复在结果部分已有的结论;而且结论不仅仅是一个总结,应增加新的、深层次的分析,还应明确指出该论文在本研究领域的科学意义或应用价值。

9.致谢
对本研究工作曾给予帮助的同事、同行及财政资助的单位或项目致以感谢。另外,在论文完成过程中对某些重要学者(如该杂志编委)的指导表示谢意,可能会有利于论文评审。

10.参考文献
参考文献是为撰写论文而引用的相关期刊资料、图书,是学术论文必不可少的重要组成部分,它既有助于读者进一步检索有关资料,又是对期刊论文引文进行统计分析的重要信息来源之一;同时也体现了作者对著作权和他人劳动的尊重,因而其规范化的程度直接影响到论文的学术水平。不同的学术期刊对引用的文献数量和编排格式可能会有不同的要求。总的来说,参考文献以引用最新发表的文章为好,而且引用应尽量全面,特别不能遗留关键性的原始文献。

三、投稿

1.审稿基本原则
国际性学术刊物对论文评审特别强调研究工作的原创性,其次是结果可靠性、文字表达能力等。如果稿件原创性和可靠性评价较好,那么文章即使写作差一点也容易经修改后发表。

2.论文形式
科技论文主要有文献综述、研究文章和研究简报(简讯)三种形式。对于初次投稿者,建议以研究简报形式投稿、结果与讨论合并为一个部分进行为好,可减少讨论部分的写作难度。

3.稿件编排
稿件版面编排好坏会直接影响到审稿人的感官印象,从而影响到论文评审结果;因此,在认真阅读杂志的投稿指南基础上,应对稿件进行合适的编排。如采用2倍行间距、图表尽量合并、规范引用参考文献,并在稿件上对每行进行编号,有利于审稿人评审和修改。

4.投稿方式
主要有网上传送和邮寄两种方式。网上投稿可减少审稿时间,节省邮费;但不足之处是审稿人很少对稿件进行具体的修改。采用邮寄方式,审稿人和编者则往往对稿件修改较多,特别是在文字表达方面对论文质量帮助较大。

5.建议或回避审稿人
依笔者的个人经验,应很好利用这一条件。推荐自已比较熟悉的美国、英国、德国、澳大利亚、加拿大等国家的知名专家、学者作为审稿人,容易被杂志主编所采纳。如果稿件事先请建议的审稿人阅读并提出意见,那么该论文易于通过评审。

6.信函
在附给编辑部的信中,最好能说明本论文的科学意义和创新之处,以引起编者的重视。

四、注意事项

1.稿件改投
稿件退稿后在改投之前,应根据审稿人的评审意见加以认真修改。由于一些审稿人常在多种学术期刊评审论文,如果该论文未作任何修改转投,容易再次被拒绝发表。

2.署名
论文的署名作者指参与本项研究工作,并做出贡献,对该论文负责的人员。因此,论文投稿前应事先给署名作者审阅,并征得他们的同意。

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作者简介

蒋跃明,中国科学院华南植物园植物资源与生物技术研究中心主任,研究员。本文为蒋老师发表在《学位与研究生教育》(2006年第1期)上的文章,版权归原作者所有。如有侵权请联系本平台编辑(微信号bdhlt335)。

写论文的时间规划——只需4周

你写完一篇科学论文和你开始打算写论文间隔了多长,几个星期还是几个月?当你打算开始写或者写的过程中,是不是总有啥别的事耽搁?

算起来每天都很忙根本就没有时间写撒。有很多项目要盯进度、要做实验还要开会,当你好不容易坐下来打算写时,发现同学又要找你思考人生、今天很久没刷朋友圈了、有剧更新!好吧,停会儿再写吧!由于你不知道怎样开始或者没有规划所以写起来一头雾水很困惑,然后就老是会因为这样那样小急事拖延写作。在写作的过程中还会因为要搜索需要的资料、阅读文献而分心。

首先,你并不孤单。许多科学家每天也被这些事困扰呢!但是,总得有法子治疗重度拖延症不是!

这儿有5个法子让你4周内就把文章投出去。

1 确定期刊

或许这不是你想要的开始,但这绝对能带来意想不到的效果。如果写作时因为不知道从哪儿开始无从下手而困惑时,那就先选好你要投的期刊吧!如果不知道选哪一个的话,就将你备选的期刊写下来然后去听听你的导师或者同事的意见。可能最后你会换成其他的期刊但实际上把具体要投的期刊确定下来总是能加快你的写作进展。

这样的话你就可以去相应的期刊网站下载写作指南和格式要求,通常会有关于参考文献和字数的要求,你就有一个大纲可以参考按要求一步步来!通过一个具体的期刊,参考它的写作指南和其他的要求那样你就不用像无头苍蝇一样毫无头绪了。

2看在眼里,记在心里

你真的知道你的paper文档在哪里吗?

如果你每次都需要坐在电脑前花30分钟才能找到你需要的东西,最后你很可能还是会啥也没写。还有你要间隔多久才会主动的去写文章呢?如果只是偶尔才想起,而你又很想在四个星期内提交的话,就必须把这事看在眼里,记在心上!给他建一个独立的文件夹,放在最显眼的地方,当你有什么好的idea时能最快找到这些文件并写下来!

即使在特别忙碌的一天,也要花15分钟检查你的paper。这些都能帮助你更快写作!

将你的paper放在一个显眼的地方,这样能让你将这件事放在心上。去图书馆看看能不能将你要投的杂志借回来,或者是从网站下载杂志的封面打印出来几份贴在显眼的地方,时时提醒自己,并在你的日历本上标记“写作是每天的优先事项,必须优先完成”。

3变成自己的时间管理专家

即使已有“每日写作计划”和在日历上标记写作任务,可是你还是没能开始写作。

因为当你开始写时,可能真的恰巧就要开会,或者同学找你讨论一个问题,或者实验仪器出了故障需要维修,那你不得不停下来去做这些。工作一天下班回家,够累的就更没有心思做了。

好吧,你需要在有写作灵感时腾出时间和精力来。

你得学会从这忙碌中挤出15分钟,之后就能是45分钟了,有意识的挤出时间和精力来写作。你可以去图书馆、在地铁上或者附近的咖啡厅等来开始写。如果你有孩子,半夜醒来常发生,那你可以写一个小时,再去睡觉。

4知道下一步要做什么

你可能会花15-30分钟在写作上,可是时间这么短到底能干啥呢?许多人都认为这么短时间写不了什么,于是便将这些时间花在FB或者检查邮箱去了!

你应该学会用好这些时间段来加快写作进程。秘诀就在于你需要将你的paper分割成一些只要15分钟就能完成的小部分。建一个表格,将要写的论文分解成不同的小条目,如画图1、写所有图的标题、写某实验过程、填表一中的所有数据等。利用那些零碎的时间一个个完成这些条目。

当你觉得很有灵感的时候,你可以选择写一些比较难的讨论,如果觉得没什么感觉就写一些简单不需要什么创造力的参考文献啊,输入数据等。无论时间多短你或者多没感觉,得坚持每天写作。如果你有一两个小时在可以写你的论文,可以使用相同的方法,完成几个小任务或者一个大讨论。

5不要相信你想的那些

脑子是很奇妙的,在我们研究项目和写论文时总是会有一些奇思妙想能够使事情顺利发展,但有时它变得松散,并不总是有利于我们的工作!有时候还会编造各种各样的故事,告诉我们有多难写,要花很长时间,写了也没有用,甚至还有可能然你觉得你根本就不了解这些项目!还会告诉你,你的老板根本就不会同意你这么写,投出去了也是会被拒稿而已!这些想法,会打击你写作的积极性,而导致拖延症。

如果你想要你的论文在4周内就能够提交,你最好不要相信这些。这些想法不一定是真实的,而且他们绝对不会有帮助的。如果你总是有这样的想法,那你就说,我知道了,可是你们也帮不了我,文章我还是得写啊!

你可以对自己说,我的论文正在按计划写。虽然初稿不够完美,但写完还可以修改。在写作的过程中,我对这个项目有了更深层次的理解!我并不懂得所有的事,我相信也没人能什么都知道!对于这个问题我算是专家了!并不一定要投那个杂志,先要将草稿写好!这五个需要注意的事项,我推荐给我的学生也推荐给你们,希望能让你更快的提交文章!

原作者:OLGA DEGTYAREVA

写论文并不全是为了评职称

现在,提到中小学教师要发文章,就知道是为了评职称,因为,晋升高一级职称必须有一定篇目的公开发表的论文。

也就是说,写论文就是因为职称,如果不评职称,就没有老师写论文。

于是,在现实的教学工作中,教师们因为评职称的需要,愿意写,擅长写论文的老师要写论文,不愿意写,不擅长写的论文的老师也要写。

于是,论文被妖魔化,认为是老师的紧箍咒,百害而无一利。

中小学教师写论文真的不好么?

教师撰写论文是其教学实践的理论总结。

通过教育专业写作可以促使教师主动反思教育教学行为、更新教育教学理念、提升教育教学成果,使模糊的教学感觉确定化、浅显的教学认识深刻化、随意的教学模型理性化,从而,促使自己的教育教学走向更高的层次,实现专业的成长与发展。

我认识一位高中老教师,虽然已经退休,但是,仍然笔耕不辍,在晚年写了许多教育方面的文章,到许多学校进行教学演讲,还在网上自媒平台开通了自己的媒体号,发表自己的教学感想。他现在没有评职的压力,但他一直在写,而且许多文章质量非常高,受到读者的欢迎!

有一位在职的老师,他已评上高级职称,根本不用评职称了。但是,他还经常写文章,许多文章在教育期刊发表。他说,写文章是他教学之外的最大爱好,从参加工作起就爱写作,出了二本教育论著。

当然,不爱写作的老师也比较多。不写不证明这些老师的教学水平不行,他的课不受学生欢迎。河南 一所高校的一名老师,几十年不发论文,也没评上教授,但是,学生们非常喜欢听她的课,每一次她上课,走廊上坐的都是学生,连校长都去听她的课。

职称评定,应该淡化对论文的要求。职称不要求论文,喜爱写论文的老师依然会写,不愿意写的老师就不在勉为其难。这样的论文才能有高质量的论文,才是读者爱读的论文,而不是多是应付之作。