对职称晋升需要发表论文的建议

其一,合理界定科教卫技从业者职称晋升的发表论文要求。显而易见,现今之所以 “有偿发表论文”高烧不退,与科教卫技人员职称晋升需发表论文的刚性要求有密切关系。

其实,职称提升对应的标准只是申报者的业务能力,而评价科教卫技从业者业务能力的标准应该是多元的,这些多元标准可以共存,也可以互相替代,互相弥补,具体情况需要具体分析。

①初高中以及中专技校教师的职称晋升不必刚性地要求发表论文。这主要是因为论文的价值在于创新,而上述类型学校的教学活动绝大部分都是知识的传授,几乎见不到显著的学科知识创新,硬性要求如上教师晋升职称必须发表论文,只能造成论文观点的无数次重复,并没有多少学术价值。对于这些岗位教师的职称晋升,建议参照其学历、工龄长短、工作业绩以及教学获奖的层次予以定夺。

②对于高校教师的职称晋升,建议划分科研和教学两种类型,制定不同的发表论文要求,且明确取消不合理的附着在职称上的工资待遇。比如,课时费标准就可以废除按职称高低确定等级的传统办法,而以学生量化打分的高低+课程难度系数+教学成果档次 ( 如相关获奖名次等) 综合评定。在这种新体制下,一位拥有教授职称的教师可能课时费标准还会低于一位讲师,以此彰显工资待遇和业绩直接挂钩的合理机制。

③医务工作者的职称晋升除了学历要求外,建议主要依据工作的难易程度以及工作量、工作业绩予以确定,发表论文仅作为医务工作者职称晋升的一个辅助条件———否则就会出现做100个高难度手术不如发一篇普通论文的不合理现象。

④工程技术人员的职称晋升除了参照学历外,建议主要根据既往的工作业绩、所创造的经济效益、申请人是否拥有专利及专利的含金量予以定夺,发表论文可以作为工程技术人员晋升的条件之一,但绝不应是“一票否决”的刚性条件。

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